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    初中語文成績差怎么才能提高

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      初中語文成績怎么提高,有什么方法?想知道的小伙伴看過來,下面由出國留學網小編為你精心準備了“初中語文成績差怎么才能提高”僅供參考,持續關注本站將可以持續獲取更多的資訊!

    初中語文成績差怎么才能提高

      多閱讀有益的書籍

      博覽群書,多閱讀有益的好書,閱讀一定要強化,持之以恒,培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。態度要端正,課堂專心聽課,課后溫故知新。

      成語使用方面

      正確使用成語是考試內容的一個重要的組成部分,對成語使用的正誤判斷題成了現在考試中必不可少的保留題目,因此全面正確的掌握成語誤用,顯得尤為重要。要從意義上、結構上、色彩上、等幾個方面來辨析。

      閱讀名著還要積累名言警句

      名著中有不少名言警句,記住這些名句,不僅利于解答試題,還能提高文學素養,提升文化品位。例如,俄國作家列夫·托爾斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》開頭:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。又如,我國四大名著中每一章回的回目,均用對偶句的形式列出,提綱挈領地概括出每一回的內容,記住它們,就記住了章節的主要內容。還有一些名著對人物有高度概括的評語,也應注意積累下來,如“機關算盡太聰明,反誤了卿卿性命”,就是《紅樓夢》中評論王熙鳳在賈府悲慘下場的詩句。提高初中語文學習成績的5種方法:

      1、每天堅持寫一段200字左右的日記,不需要太夸張的修辭手法,主要是你可以經過這種方法提高你的寫作水平,知道你缺少哪些詞匯。

      2、每天讀一篇或許幾段文言文,不要一下去就用現代方法去理解文章,學著用古人的思想理解古人的文章,熟悉古文的語境語感。

      3、多記兩首詩,盡量從詩人的角度理解詩歌。

      4、多看一些名人傳記。不只能起到勵志的效果,還能給作文的帶來靈感。

      5、每天看看電視舊事,讀讀報紙!至少30分鐘。

      初中語文成績差怎么提高

      上課認真聽講,按要求完成作業

      因為專心聽講會清楚地記住老師講課的要點,回家后稍作整理,就可以扎實記牢。這樣學習會事半功倍。我的作業都是獨立完成,當然,遇到個別難題也會請教老師或家長。由于是自己動腦寫出的東西因此印象會格外深刻。課本中文章是漢語的精華,是語文的基礎知識。這部分一定要按照老師的要求,該背的重點課文或者主題要熟練背過,要求聽寫的關鍵字詞在理解的基礎上全部扎實記牢。

      提高閱讀能力要多讀

      我喜歡讀書。讀書為我學好語文打下了牢固的基礎。從我認識字開始,我就開始自己閱讀書籍。很多好朋友都知道,我有好多的書,有三書架六百多本,各式各樣的書都有,有兒童文學、童話、歷史故事、科學等等,像“七色狐叢書”、“國際大獎小說”、“小布老虎叢書”等我幾乎都讀了一遍,每天放學回家,寫完作業,大部分時間用來讀書,通過讀書我豐富了知識,開闊了視野,提高了閱讀能力,也積累了大量的美詞美句。

      提高作文水平要多留心、多觀察、多動筆

      有些同學覺得寫作文難,覺得沒什么好寫的。我覺得,主要是平日對身邊發生的事不留意造成的。我每天都會看中央電視臺的“百家講壇”、“走近科學”“探索發現”等節目,了解時事、了解歷史,豐富知識。其中只要有我所感興趣的、讓我感動的人或事,我都會隨時把它記下來,這為我的作文積累了大量的寫作素材。寫文章時,把平時讀書時記下來的各種素材在適當的時候加進文章中,使文章更加生動。我還把老師精心批改好的作文背下來,作為范文記在腦子里。

      考試答題要有技巧

      比如:答題之前靜下心認真審題,看清具體要求。答題時穩扎穩打,力求答一題對一題?;A知識像看拼音寫詞語、縮句擴句、修改病句等要全部答對,不能丟分。閱讀部分,應該把短文仔細多默讀幾遍,讀準邏輯重音,徹底理解文章的含義,再按要求答題。答題后還要把答題內容再讀一遍看看有沒有錯字或不通順的地方。寫作文時必須先審2-3遍題,把要求看好,理清思路之后再動筆。對于沒見過的作文,我就將平日積攢的素材從腦中調出來,現場組織作文。作文開頭一定要吸引人,老師才有興趣看下去。文章要主題鮮明、詳略得當、要有細節、有“包袱”、有亮點。如果遇到曾經練過或類似的作文,考試時可以將老師精心修改的范文直接套上去,或者比照著寫。這樣就比現場組織作文更簡單了。

      初中語文學習方法精髓

      多讀,就是反復讀

      豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。

      強記,就是有目的地克制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。

      古詩文,背誦后更易理解,理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養成樂于記憶的好習慣。當然,強記和死記并非同一概念。

      勤寫,不只是寫作文,那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

      寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。

      原因是,動筆綜合調動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。

      學好語文的十大習慣

      一、熟讀、背誦的習慣。

      二、閱讀優秀課外讀物的習慣。

      三、推敲語言文字的習慣。

      四、積累語言材料的習慣。

      五、記日記的習慣。

      六、規范地書寫的習慣。

      七、專注地聽人說話的習慣。

      八、說普通話、說話文明得體的習慣。

      九、勤思考、愛質疑的習慣。

      十、勤查工具書的習慣。

      怎樣做好預讀課文呢

      課文預讀兩步法:

      第一步,粗讀——掃除障礙。

      預習一篇課文,先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞,要查一查字典、詞典,掃除障礙。只有做好這些準備工作,才能通順地朗讀課文,了解課文大意,并加深對課文的理解。

      第二步,細讀——找出問題。

      細讀就是認真細致地讀。試著分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀,提出疑難問題。例如,預習《孔乙已》這篇小說,文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線,打上一個“?”號,等上課時,帶著這個疑問用心聽老師講解,那時,會很快明白的(一定要舉一反三)。

      課文背誦六法

      背誦,是一項重要的語文基本技能,它有助于同學們加深對課文的理解與感受,為說話和寫作積累豐富的語言材料。

      在平時的背誦活動中,很多同學拿起課文就忙于去朗讀,急于成誦,結果往往收效甚微。

      其實,背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同,靈活運用多種方法。才能切實提高背誦效果,事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

      1、線索法

      是在老師的指導下理清課文的結構層次,明確課文的內在邏輯關系,把結構層次作為記憶線索,形成記憶網絡。

      比如上初中學過《醉翁亭記》,第三段的線索為:滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

      《狼》的線索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。

      2、串連法

      (1)層次串連法:對于篇幅較長的課文與段落,可將其分成幾個部分,每個部分可以列個小標題,然后把小標題最好是能串起來的,一部分一部分地背、記,最后依次把各部分串連起來。

      這里舉一個比較典型的方法是初中一篇文章《春》:先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成。是不是容易一些了。

      (2)詞語串連法:如背《回憶我的母親》后面兩段,我們可以找出關聯詞語:母親現在……

      我將……母親是……只是……但是,正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據關聯詞語,串連成誦。

      3、支點法

      即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點,利用這些支點檢索貯存腦中的文字,毫無差錯地背出有關的文段。

      如背《岳陽樓記》:先抓住警句,作為記憶支點,理清文脈,有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句,有此抱負才能“不以物喜,不以己悲”。

      4、欣賞法

      有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。

      欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優美詞句,說出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。

      如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等,分別圈畫出有關好詞佳句,通過聽錄音或看錄像,及多次有聲有色的朗讀,形成記憶。

      5、圖畫法

      就是背誦課文時,憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景,及由雪景引出的對歷代英雄的評論。

      有些詩詞沒有插圖,我們都可以根據詩詞內容與意境,自己動手畫圖配詩。

      6、比較法

      即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚,先否定,再肯定,最后是四個排比反問句的句式特點。

      抑:沒有……沒有……也許……(否定句),如果……那么……(假設);揚:但是……更……它是……(先轉折,又遞進,然后肯定)。

      當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問,后三句是否定反問,四個反問構成一組排比句群)。

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